Heute hat die Initiative “Wir wollen lernen” in einer Pressemitteilung ihr weiteres Vorgehen gegen die,  trotz des Ergebnisses des Volksentscheides, eingeführten Starterschulen bekannt gemacht. Gleichzeitig legte sie den Fraktionen der Hamburger Bürgerschaft einen Gesetzentwurf  zum Schulgesetz vor. In den nächsten Tagen wird in Hamburg sicherlich eine Diskussion über diesen Entwurf geführt werden, wir dürfen gespannt sein!

• Hamburg bekommt 51 Stadtteilschulen, die mit Berufsschulen kooperieren.
• Hamburg bekommt 15 Ganztagsgrundschulen, die voraussichtlich im Schuljahr 2011/12 um weitere 11 Schulen aufgestockt werden.
• Hamburger Schulanfänger werden ab der 1. Klasse Englischunterricht erhalten.
• Hamburger Schüler werden künftig individuell gefördert, statt sitzen zu bleiben.
• Hamburger Schüler dürfen künftig in kleineren Schulklassen lernen.
• Hamburger Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf erhalten das uneingeschränkte Recht, allgemeine Schulen zu besuchen, mit integrativer und pädagogisch-therapeutischer Betreuung.

Darüber hinaus werden in Hamburg regionale Bildungskonferenzen stattfinden, zur Sicherstellung und Vernetzung bedarfsgerechter Bildungs-, Beratungs- und Erziehungsangebote. Ausführlichere Informationen zu den Schulveränderungen in Hamburg können auf hamburg.de eingesehen werden.

Ab dem kommenden Jahr werden die weiterführenden Schulen in Hamburg auf zwei Schultypen reduziert, an denen jeweils das Abitur erworben werden kann:

• a) Stadtteilschulen (Hochschulreife nach 13 Jahren möglich)
• b) Gymnasien (Hochschulreife nach 12 Jahren möglich)

Der Fokus der Schulreform dürfte nun also auf die wesentlichen Themen reduziert werden:

• Eltern behalten entgegen der ursprünglichen Planung ihr Wahl- bzw. Mitbestimmungsrecht (gem. Nachbesserung zur Schulreform als Kompromissvereinbarung im Februar 2010).
• Abschaffung von Haupt- und Realschulen (Integrationskonzept),
• Schaffung zusätzlicher Lehrerstellen,
• Verstärkte Lehrerfortbildung,
• Verkleinerung der Klassenstärken,
• Einrichtung weiterer Ganztagsschulen,
• Integration von Kindern mit Behinderungen,
• Förderung einer besseren Lernkultur,
• Abschaffung des von Eltern zu zahlenden Büchergelds.

Kommentar zum Wahlergebnis der Hamburger Schulreform

Das Wahlergebnis verdeutlicht, dass sich Sinn und Zweck einer verlängerten “Aufwärmphase” – der Volksmund brachte es auf die Formel “länger gemeinsam weniger lernen” – vielen Menschen in Hamburg nicht erschlossen hat.

Persönlich bin ich der Auffassung, dass das Schulsystem in vielerlei Hinsicht primär ein umfassendes “Ausstattungsproblem” hat – daneben ein gesellschaftliches Problem. Die “korrigierte” Fassung nach dem Volksentscheid könnte diesem Umstand vorläufig gerecht werden:

Mit Blick auf einen Fokus-Artikel aus dem vergangenen Jahr habe ich hier schon einmal angedeutet, dass ich eine Schulreform nach finnischem Vorbild für unglücklich bzw. nicht ohne weiteres auf deutsche Verhältnisse übertragbar halte. Kinder in Finnland sind eingebettet in ein komplexes, gewachsenes gesellschaftliches (Förder-)System, das sich bei weitem nicht auf eine “verlängerte Grundschulzeit” reduzieren lässt. Primär scheinen mir eher Defizite wie Lehrermangel, Lehrereignung, Lehrerfortbildung, Schulausstattung und Unterrichtsausfall die Bildungsqualität in Deutschland zu schwächen – aber auch die Einbettung in ein gesellschaftliches Gesamtsystem, das Kindern nicht den nötigen Rückhalt und Entfaltungsspielraum bietet.

Förderung beginnt im Elternhaus, Schule könnte nicht nur Bildung, sondern auch wichtige Schnittstellenfunktionen in Richtung Kultur und Arbeitswelt bieten. Beispielsweise in Amerika, wo der Besuch von Vorzeigeschulen auf Grund von Lage und Ausstattungsqualität zweifellos kostspielig ist, wird Eltern weitaus mehr Engagement für die Schule abverlangt als nur das Bezahlen von Schulgeldern. Sie begleiten die Entwicklung ihrer Kinder und gestalten manchen Unterricht teilweise aktiv, teils spielerisch, bei noch sehr jungen Schülern mit.

“Zukunftsfähig durch Bildung – Die Qualifizierungsinitiative für Deutschland” lautete der Titel einer McKinsey-Studie, die im Auftrag der Robert-Bosch-Stiftung durchgeführt und ebenfalls im vergangenen Jahr veröffentlicht wurde. Die Studie vermittelt einen Überblick über die Stellschrauben eines funktionierenden Muster- Aus- und Weiterbildungssystems, das neben der Grund-Qualifikation auch eine gewisse Vernetzung in Wirtschaft und Gesellschaft erfordert, ein “plausibles System”, in dem sich lernen lohnt und die Ausbildungsfähigkeit nach dem Schulabschluss nicht länger in Frage gestellt wird. Von einem solchen integrierten Bildungskonzept sind wir in Deutschland möglicherweise noch etwa 100 Mrd. Euro und einige Umdenkprozesse entfernt.

Von daher begrüße ich den Weg der kleinen Schritte, der mit der Schulreform in Hamburg eingeleitet wurde. Wenn sich Schulausstattung und Lehrermotivation verbessern und Schulausfälle auf ein Minimum reduziert werden, wären die Schüler in Hamburg gewiss schon einen großen Bildungsschritt weiter. Wenn mancherorts Eltern noch ein bisschen mehr fördern, statt nur hinausgeschobene Enttäuschungen zu pflegen, könnte ein Ruck in die richtige Richtung gehen, bei dem sich Hamburger vor PISA nicht mehr fürchten müssen. Mal sehen, wie lange es brauchen wird, um den “schiefen Turm von Hamburg” zu begradigen.

Nur meine Meinung… Was meinen Sie?

Die Volksabstimmung zur Hamburger Schulreform ist “schleppend angelaufen”, schreibt Welt Online. 423.000 der etwa 1,3 Millionen Wahlberechtigten sollen vorab per Briefwahl abgestimmt haben, bis 9:30 Uhr sollen sich ca. 4000 Menschen an den Wahlurnen der rund 200 Wahllokale der Hansestadt Hamburg eingefunden haben.

Meine Stimme habe ich am Vormittag bereits an der nächstgelegenen Schule eingereicht, Ihre Stimme zur Schulreform können Sie bis 18:00 Uhr noch an diversen Kundenzentren oder Schulen der Stadt Hamburg abgeben, auch wenn es dem einen oder anderen vielleicht nicht leicht fällt, in der Urlaubszeit, an einem sonnigen Sonntag, unmittelbar nach dem gestrigen Schlagermove in Hamburg, während in Hamburg der Triathlon lockt oder auch das Deutsche Derby, … Die Kreuzchen zur Schulreform sind ja eigentlich schnell gesetzt und irgendwo unterwegs in Hamburg abgegeben…

Wie Zeit Online berichtet, rechnen die Gegner des Hambuger Volksentscheids damit, dass sich ausreichend gleichgesinnte Wähler an die Wahlurnen bewegen – und in Folge dessen mit einem Sieg. Insgesamt wird jedoch eine sehr knappe Entscheidung erwartet – und unabhängig davon auch die Rücktrittsankündigung des Ersten Hamburger Bürgermeisters, Ole von Beust sowie der Hamburger Kultursenatorin.

Ein ziemlich bewegter Tag in Hamburg, insbesondere für das zukünftige Bildungskonzept der Stadt. Sie sollten sich “mit bewegen”, so oder so…

Vorläufige Wahlergebnisse

Ein vorläufiges Wahlergebnis soll erst ab ca. 23:00 Uhr feststehen. Vorab sollen Zwischenergebnisse der Auszählung zum Volksentscheid ab 18:00 Uhr live im 10-Minutentakt im Internet veröffentlicht werden, der NDR wird die Volksabstimmung im Fernsehen mit Sondersendungen und auch per Web-Radio begleiten.

Wo kann man in Hamburg den Stimmzettel abgeben?

Hamburger Schulen, wo der Stimmzettel noch bis 18:00 Uhr abgegeben werden kann, finden Sie hier (Auszug nach ABACUS-Nachhilfe-Stadtteilen):

Stimmzettel zum Volksentscheid in Hamburg

In der Webzeitung für Hamburg-Altona findet aktuell eine Vorab-Umfrage zur Schulreform statt.

Wer an der Online-Umfrage zur Schulreform teilnimmt, erfährt die aktuelle Stimmungslage zur Schulreform in Hamburg.

Auf dem “Online-Stimmzettel” können Sie noch mit “PRO Schulreform”, “CONTRA Schulreform” oder “Ist mir doch egal, was in den Hamburger Schulen passiert” antworten. Wenn Sie den Stimmzettel bei der Volksabstimmung nutzen, bleibt nur noch PRO oder CONTRA. Bis dahin sollte Ihre Meinung zur Schulreform gefestigt sein.

Dieses Punktesystem kommt erst ab Klasse 4 zum Tragen, vorher erhalten die Schulkinder “Berichtszeugnisse”. Gewöhnungsbedürfig  ist die Punktebewertung natürlich, denn sie ist nicht in die alte Skala zu pressen. Hinzu kommt erschwerend, dass eine Punktzahl nicht etwa einer Note entspricht, sondern je nach Schulform zu bewerten ist. Um diese zu veranschaulichen, habe ich die Punktebewertung in Relation zur bekannten Zensurengebung in Tabellenform gebracht:

Vermutlich werden die Eltern, vielleicht auch die späteren Arbeitgeber, jetzt Nachhilfe zum Lesen der Zeugnisse brauchen, wenn diese denn wirklich vom Schuljahr 2010/2011 an so in Hamburg eingeführt werden. In den nächsten Tagen wird in Hamburg sicherlich eine Diskussion über diesen Entwurf geführt werden, wir dürfen gespannt sein!

• Die Einführung der sechsjährigen Primarschule soll 2010/2011 beginnen, zunächst mit Starterschulen, die erstmals 5. Klassen einrichten.
• 2011/2012 sollen weitere Schulen folgen, sofern deren Gremien keinen anders lautenden Beschluss fassen.
• In 2012/2013 soll sich die verbindliche Einführung der Primarschule für alle Schulen anschließen.

Somit  können Kinder bis zum Schuljahr 2011/12 nach Klasse 4 am Gymnasium oder einer Stadtteilschule angemeldet werde.

Ergänzungen zur Schulreform nach alter Fassung:

1. Das Elternwahlrecht soll erhalten bleiben (dann nach Klasse 6).
2. In Klasse 7 soll die Zeugniskonferenz entscheiden, ob ein Schüler das Gymnasium verlassen muss.
3. Das Büchergeld (seit 2005) soll zum nächsten Schuljahr abgeschafft werden.
4. Die Klassenfrequenz der 1. Klasse soll zum Schuljahr 2010/2011 auf 23 Kinder (in sozialen Brennpunkten auf 19 Kinder) begrenzt werden.

Das letzte Wort zur Schulreform in Hamburg ist noch nicht gesprochen: Im Sommer wird es zur Abstimmung über die Reform kommen, denn die Initiative “Wir wollen lernen” möchte am 18.März den Antrag auf die Durchführung des Volksentscheids stellen.

Parallel ist in Hamburg die Schulabbrecherquote kontinuierlich gesunken. Der Bildungsmonitor 2009 wies für Hamburg Stärken und Schwächen aus. Zu den Stärken gehören “der Beitrag des Bundeslandes zur Akademisierung” und die “berufliche Bildung”, zu den Schwächen offenbar insbesondere der mangelnde Forschungsdrang der Hamburger Universitäten. Wie aber sieht es an Hamburger Schulen und Gymnasien eigentlich außerhalb von PISA und IGLU aus? Was gibt es Positives zu berichten?

Nun werden nicht alle Schüler, die heute am Gymnasium angemeldet werden, auch dort ihr Abitur erfolgreich ablegen. Während die Hamburger SPD in 2007 noch eine “dramatische Quote von Schulabbrechern” feststellte, wohl gemerkt “in einigen Stadtteilen”, wurden in 2008 bereits diverse Schulen für ein besonders starkes Absinken der Schulabbrecherquote geehrt. Insgesamt konnte die Schulabbrecherquote von 11,5 Prozent in 2006 auf 8,2 Prozent im Jahre 2008 gesenkt werden.

Die aktuellste Zahl, die ich zum Hamburger Gymnasium gefunden habe, stammt aus dem Abschlussjahr 2008/09 und weist für Schulabschlüsse in Hamburg eine Abiturientenquote von 44,1% aus. Hierzu zählen natürlich alle Abschlüsse, auch die der Gesamtschulen.

“Warum werden Erfolge verschwiegen?” fragte im Februar 2009 das Hamburger Abendblatt und untermauerte den positiven Trend mit einem Rückblick. Demnach stieg die Abiturientenquote zwischen 2004 (31,5%) und heute kontinuierlich an.

Screenshot: Hamburger Abendblatt (2009)

Erklärtes Ziel der angestrebten Schulreform in Hamburg ist, dass möglichst viele Kinder eine Chance auf einen hohen Schulabschluss erhalten. Dieses geht aus dem achten Brief der Schulsenatorin an die Schulen hervor.

Unerwähnt bleibt in der derzeitigen Diskussion, dass das Hamburger Schulsystem (mit vier Jahren Grundschule) bereits in manchen Punkten auf einem ziemlich guten Weg gewesen ist.

Von Seiten der Schulbehörde werden die positiven Entwicklungen offenbar kaum publiziert, zumindest sind sie für mich nicht gerade einfach auffindbar gewesen.

Die Schulreform in Hamburg habe ich mittlerweile ein bisschen ausgeblendet. Jeden Tag gibt es neue Schlagzeilen zur Schulreform, leider sehr viele ohne greifbare Substanz. Heute jedoch las ich über eine Einladung zum 19. Schüler- und Schülerinnen-Forum, bei dem sich nun auch Kinder aktiv am “Medienpopulismus” beteiligen können: Man verzeihe mir diesen Ausdruck im Zusammenhang mit der bevorstehenden Hamburger Schulreform, wer dem Link folgt, wird sehen, er stammt von der Hamburger Schülerkammer.

Kinder können sich am 24. März 2010 mit der “abgebrochenen Schulreform” auseinandersetzen und ihre Meinung anschließend mit Frau Senatorin Goetsch diskutieren. Ich hoffe, die teilnehmenden Schüler werden dabei feststellen, dass eine Schulreform gar nicht so einfach ist, wenn man die Schule wirtschaftlich, politisch und sozial verträglich als “Teil des Ganzen” betrachten und sinnvoll integrieren möchte. Besser “der Sturm kommt vor der Ruhe” als umgekehrt…

Weitere Infos zum Hamburger SchülerInnenforum finden sich auf www.skh.de, unter oben aufgeführtem Link. Einen SKH-Blog zur Abgabe einer Online-Meinung konnte ich bei der Hamburger Schülerkammer trotz unübersehbarem Hinweis auf der Startseite leider nicht finden. Der Button verlinkt auf ein Forum. (?)